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河南專升本教育學常考的四大教學方法,你知道幾個?

2019-09-19 17:04:09 http://www.xawxds.live 來源:
  教學方法選用得當與否,直接關系到教學效果優劣和教學任務的完成。下面耶魯專升本小編教育學常考的四大教學方法進行一些分析和探討。 
  教學方法選用得當與否,直接關系到教學效果優劣和教學任務的完成。下面耶魯專升本小編教育學常考的四大教學方法進行一些分析和探討。
  一、講授法
  (一)講授法的概念
  講授法是教師運用口頭語言系統連貫地向學生傳授知識、技能,發展學生智力的教學方法。
  (二)講授法的優缺點
  ①優點在于可以充分發揮教師的主導作用,使學生在短時間內獲得大量系統的科學知識,并且能結合知識傳授進行思想品德教育。
  ②缺點是不易發揮學生的主動性和積極性,不利于因材施 教, 容 易 造 成 “ 填 鴨 式” “ 滿 堂 灌” 的 教 學效果。
  (三)運用講授法的基本要求
  ①講授內容要有科學性、系統性和思想性,要認真組織;②講授要講究講授的策略和方式,要系統完整,層次分明,重點突出,符合知識的系統性和啟發性教學原則的要求;③教師要努力提高語言表達水平,講究語言藝術;要組織學生聽講;要與其他教學方法配合使用。
  二、談話法
  (一)談話法的概念
  談話法是教師和學生相互交談,以引導學生根據已有的知識和經驗,通過獨立思考去獲得新知識的教學方法。
  (二)談話法的優點
  談話法的優點在于能夠照顧到每個學生的特點,充分激發學生的思維活動,有利于發展學生的
  語言表達能力;并使教師通過談話直接了解學生的學習程度,及時檢驗自己的教學效果,從而提出一些補救措施來彌補學生的知識缺陷,開拓學生的思路,使學生保持注意和興趣。
  (三)運用談話法的基本要求
  ①要做好計劃,教師要對談話的中心、提問的內容做充分準備,并擬定談話提綱;②要善問,提出的問題要明確、具體、難易適宜、符合學生已有的知識程度、經驗,還要有啟發性、形式要多樣化;③要善于啟發誘導,談話時,教師要面向全體學生,給學生留有思考的余地,因勢利導,讓學生一步步地去獲得新知;④談話結束后,應結合學生回答的情況進行歸納和小結,給出問題的正確答案,指出談話過程中的優缺點。
  三、討論法
  (一)討論法的概念
  討論法是全班或小組成員在教師的指導下,圍繞某一中心問題發表自己的看法和見解,從而進行相互學習的一種方法。 運用討論法需要學生具備一定的基礎知識、一定的理解能力和獨立思考能力,因此,討論法在高年級運用得比較多。
  (二)討論法的優點
  討論法的優點在于通過對所學內容的討論,學生之間可以集思廣益,互相啟發,加深理解,提高認識,同時還可以激發學生的學習熱情,培養對問題的鉆研精神并訓練學生的語言表達能力。
  (三)運用討論法的基本要求
  ①討論前,教師應提出有吸引力的討論題目,并明確討論的具體要求,指導學生收集有關資料;②討論時,教師要善于引導學生圍繞中心,聯系實際,自由發表意見,并讓每個學生都有發言機會;③討論結束時,教師要進行小結,并提出需要進一步思考的問題。
  四、發現法
  (一)發現法的概念
  發現法又稱探索法、研究法,是指學生在教師指導下,對所提出的課題和所提供的材料進行分析、綜合、抽象和概括,自行發現并掌握相應的原理和結論的一種教學方法。 其特點在于關注學習過程甚于關注學習結果,要求學生主動參與到知識形成的過程中去。
  (二)發現法的優點
  發現法的優點在于能夠使學生的獨立性、探索能力、活動能力和創新能力在探索解決過程中得到高度發揮。
  (三)運用發現法的基本要求
  ①依據教材特點和學生實際,確定探究發現的課題和過程;②嚴密組織教學,積極引導學生的發現活動;③努力創設一個有利于學生進行探索發現的良好情境。
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