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河南專升本心理學易混知識點匯總,記住不丟分!

2019-09-20 10:41:41 http://www.xawxds.live 來源:
  今天,耶魯專升本小編針對教育心理學的易混知識點,給大家做一個分析,以幫助大家進行區分,提高考試成績。  1 無意注意(不隨意注意)
  今天,耶魯專升本小編針對教育心理學的易混知識點,給大家做一個分析,以幫助大家進行區分,提高考試成績。
  1.無意注意(不隨意注意):沒有預定目的,無需意志努力,注意突然發生的對象;
  有意注意(隨意注意):有預定目的,需要意志努力,注意計劃發生的對象。
  例:無意注意:學生在上課突然被外面的雷聲所吸引
  有意注意:學生在上課集中注意聽講。
  2.注意分散(分心):注意由A轉向B,B為沒有預定目的的對象;
  注意轉移:注意由A轉向B,B為有預定目的的對象。
  3.感受性:感覺刺激對象的能力;
  感覺閾限:感覺刺激對象能力的數值范圍。
  例:感受性:學生能聽到美妙的聲音
  感覺閾限:學生能聽到20-20000hz的聲音
  4.絕對感受性/絕對感覺閾限:對刺激物的感覺從無到有;
  差別感受性/差別感覺閾限:對此刺激物的不同感覺。
  5.感覺:對刺激對象個別屬性的認識;
  知覺:對刺激對象整體屬性的認識。
  6.明適應:從暗到亮,感受性降低;
  暗適應:從亮到暗,感受性提高。
  7.誘發運動:運動的物體帶動靜止物體同方向運動;
  運動后效:運動的物體帶動靜止物體反方向運動。
  例:誘發運動:坐在火車上,看到旁邊的火車在動,以為自己的火車在動
  運動后效:在路上,注視著飛速而過的高鐵,再看旁邊的物體在向后退
  知覺:對刺激對象整體屬性的認識。
  6.明適應:從暗到亮,感受性降低;
  暗適應:從亮到暗,感受性提高。
  7.誘發運動:運動的物體帶動靜止物體同方向運動;
  運動后效:運動的物體帶動靜止物體反方向運動。
  例:誘發運動:坐在火車上,看到旁邊的火車在動,以為自己的火車在動
  運動后效:在路上,注視著飛速而過的高鐵,再看旁邊的物體在向后退
  8.陳述性記憶/知識:對事實、概念、原理等知識的記憶;
  程序性記憶/知識:對動作、技能等知識的記憶。
  例:陳述:飲料的成分表
  程序:家電的安裝說明書
  9.前攝抑制:所學知識前對后的影響;
  倒攝抑制:所學知識后對前的影響。
  10.再認:過往的事物重現眼前,要再度識別。
  回憶:過往事物不在眼前,腦海中重新呈現。

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